בוגרים

כיום אני מטפלת רגשית בבישול ואמנות. לאחר שסיימתי את הלימודים בחוג לחינוך נרשמתי ללימודי תראפיה באמנות במכללת סמינר הקיבוצים. במקביל כתבתי את התיזה שעסקה בנושא ייחודי שעיקרו האלמנטים התראפוייטים בפעילות הבישול. כיום, בעודי מטפלת מוסמכת בהבעה ויצירה, יש לי קליניקה פרטית לטיפול בבישול ואמנות, בה אני גם מקיימת הדרכות הורים. בנוסף אני מלמדת בקורסים של משרד התמ"ת להכשרת מטפלות במעונות יום. הלימודים בחוג לחינוך תרמו לי בשני אספקטים עיקריים. ראשית כמטפלת בהבעה ויצירה העובדה שיש לי תואר שני היא יתרון גדול בשוק העבודה. שנית, במסגרת הלימודים התאפשר לי לבצע מחקר איכותני חלוצי בתחום שתרם באופן משמעותי להתפתחות האישית והמקצועית שלי. בעתיד אני מקווה לכתוב עבודת דוקטורט בתחום וכמובן שללא הלימודים הללו לא אוכל לעשות זאת. אני מזמינה אותך להיכנס לאתר האינטרנט שלי: www.cookarttherapy.co.il

שם עבודת התזה: חווית הבישול כתחביב בראי מדרג הצרכים של מאסלו

The experience of cooking as a leisure time activity in the light of Maslow’s hierarchy of needs

מנחים: פרופ׳ יוסף גוטמן ופרופ' עמירם רביב

בוגרת החוג לחנוך והתפתחות האדם במסלול לגיל הרך. כיום לומדת לתואר שלישי בחינוך מיוחד.

במהלך הלימודים לתואר השני, כתבתי עבודת תזה בהנחיתם של ד"ר דבי גולדן וד"ר יובל יונאי, בנושא משפחות חד-מיניות ומערכת החינוך. עבודת המחקר התמקדה בקשר בין הורים חד-מיניים למסגרות החינוך לגיל הרך. במסגרת המחקר ערכתי ראיונות עם אימהות ואבות ועם גננות ומורות ובצעתי תצפיות בגני ילדים. במקביל ערכתי ניתוח תוכן מעמיק על תוכניות לימודים, חוזרי מנכ"ל וספרי לימוד ובחנתי את מיקומה של המשפחה החד-מינית במקורות אלו.

שם עבודת התזה: סובלנות וגבולותיה: משפחות חד-מיניות ומערכת החינוך:

Limits of tolerance: lesbian and gay families and the educational system

מנחים: ד"ר דבי גולדן וד"ר יובל יונאי

עיסוק בימים אלו: מנהלת צוות בחברת תקשורת

תרומת הלימודים לחיי האישיים: הלימודים תרמו לי ידע רב, המון ביטחון לייעץ למכרות, חברות ומשפחה היות וביססתי את דבריי על מחקרים וספרות תיאורטית אליהם נחשפתי במהלך התואר.

מרצה שזכור/ה לי במיוחד:

פרופ' עופרה מייזלס. קורס סוגיות היה טובעני ומאוד מעניין, הייתה חשיבה, נתן לי המון ידע מחקרי וידע תיאורטי.

קורס נוסף הינו סמינר שינה בהנחיית פרופ' ענת שר. בקורס זה בחרתי לכתוב עבודה סמינריונית. הנושא ריתק אותי ובקורס יכולתי להתעמק במאמרים ומחקרים העוסקים בשינה.

תכניות מקצועיות/ אישיות לעתיד: בעתיד אהיה מעוניינת לעסוק במשרה המשלבת ניהול ותחום התפתחותי בגיל הרך כמו: ניהול מרכזים/גנים/מתנ"סים ובהמשך ללמוד שיטות טיפול ספציפיות.

שם עבודת התזה: אינטימיות ואוריינטציה למגע בקרב אמהות לפגים והיישום של פרוצדורת ה"קנגרו":

Maternal psychological disposition with respect to intimacy and touch, and mothers’ kangaroo-care in the NICU

מנחה: פרופ' ענת שר

עיסוק בימים אלו: רכזת גיל רך ומשפחה במתנ"ס.

תרומת הלימודים לחיי האישיים: היום אני אימא. התכנים שלמדתי בתכנית תרמו להורות שלי היות וכעת יש לי ידע ההתפתחותי, תיאורטי ומחקרי. לעיתים זה מגיע בעורכי היות ויש דברים שלא תמיד כדאי לדעת...

תרומת הלימודים לחיי המקצועיים: הנני בוגרת תואר ראשון בייעוץ חינוכי באוניברסיטת חיפה. את לימודיי התואר השני שילבתי בעבודה עם הורים וילדים בתכניות התערבות למיניהם, הכנסתי ללימודים את העבודה ואת העבודה ללימודים- כשהיה לי סמינריון טוב שלקחתי ויכולתי להביא אותי לשטח, או מאמר מעניין, זה תרם להתפתחות המקצועית שלי. מהפרקטיקה הבאתי לתוך הלימודים באופן שבו הצגתי בדיונים במהלך השיעור וחקרתי את המקרה בצורה נכונה עם הכוונה של מרצים והבמה של הלימודים.

במהלך התואר, במסגרת קורס: "הקריירה ההורית" בהנחיית ד"ר מירי שרף, כתבתי סמינריון: התנהגות הורית של אמהות לילדים בני 2-5 שנולדו טרם זמנם.

תקציר: בעבודה נבדקה ההתנהגות ההורית של אמהות לילדים בגילאי 2-5 שנולדו פגים. ההנחה הייתה שהאם תופסת את תקופת הפגייה כאירוע טראומתי וכי התנהגותה עם ילדה, שעבר אשפוז וטיפולים מיום היוולדו, מבוטאת בהתנהגות מפצה, המלווה באשמה ובקושי בהצבת גבולות ובעידוד לאוטונומיה.

מרצה מעורר/ת השראה: ד"ר מירי שרף - היא ה"גורו" שלי לאורך שני התארים. ד"ר מירי היא אחת הסיבות שאני עוסקת במה שאני עוסקת כיום, ד"ר מירי הינה מקור להשראה וללמידה, התחברתי מאוד לשיטת ההוראה שלה, מבחינתי היא שם ודבר שאקח הלאה.

תכניות לעתיד: כשנכנסתי ללימודים לא הייתה לי תכנית מוקדמת. הגדרת התואר- "התמחות בגיל הרך מטעם אוניברסיטת חיפה" פתח בפניי דלתות. אני שואפת להמשיך ולהתפתח בכיוון ייעוצי, הדרכתי וטיפולי ועבור כך עליי להמשיך ללמוד ולהתפתח.